下图是我们查字典板报网提供的关于军训手抄报

军训最早可追溯至夏商时期的奴隶社会，以后各朝代都有过对学生实施军训的记载。

据记载，在商代，由于诸侯间战争增多，统治者对军事训练日益重视，除了对正规*进行训练外，还通过学校对各级贵族进行军事教育。

从西周开始，官学分国学与乡学，并有小学和大学两级。据《礼记》《周礼》等记

载，西周的大学，以习武为主，教师一般由军官担任。军训主要内容为习射，即学射箭，加驾驭五种战车的方法等。这是我国古代最早对学生进行军训的记载，其中的大学，即以六艺为标准课程，礼、乐、射、御、书、数成为学生需要掌握的六种基本才能，其中的射、御，即为古代的军训，教师一般直接由军官担任。

《周礼保氏》中记载：养国子以道，乃教之六艺，这是我国最早有关学生军训的文字记载。被后世尊为教育家的孔子，在教学过程中甚至将射御之术看得与礼乐教化一样重要。孔子指出善人教民七年，亦可以即戎矣，以不教民战，是谓弃之(《论语子路》)，把军事训练和教育提到了很高的位置。由于学校实施文武并重的教育，所教学生大多文武双全。例如，在孔子的3000弟子中，文武兼备者有72人。那时，人们都把军事技能的高下，视为一个人是否贤能的标志，所谓射御足力则贤(《国语晋语》)。

春秋时期，对广大亦兵亦农的普通国人来说，更主要的军事训练和实战演习是通过参与田猎活动来实现的。除此之外，排演战斗舞蹈(武舞)，也是春秋时期列国军事训练中的重要项目。参加武舞的人员，一般都手持戈盾，模拟作战的基本动作，既用来激励舞者本人和旁观者的战斗激情和尚武精神，又促使参加舞蹈者熟悉作战动作的要领，为实战作必要的准备。

秦至唐宋军训逐渐被弃

秦汉之时，学校军训则开始走下坡路了。儒家学术逐渐被奉为正统，军训的职能弱化为一种礼仪程式。

其实，秦在建立统一政权之前，仍对军训十分重视。但统一政权之后，除加强边防，用兵的机会变得很少。为防范平民造反，便下令拆除各诸侯国的城郭，收缴天下兵器，连老百姓家的菜*也是几家合用。

虽然秦汉时期学校军训萧条，却并未废止，因为在地方学校教育中仍有军训的内容。东汉王莽执政时，每年春秋之际，经学家刘昆都会带领500多名弟子习武，以致王莽怀疑其图谋不轨，把他及家属都关了起来。可见，私学以传授经书为主，但也包括射御等军事训练的内容。

隋朝时，更是开始偃武修文大力削减武备，国家教育重点由学武转为修文，科举也开始成为主流。文、武分举后，文举不考武学，文人学子为谋取功名，无暇学习军事，军训渐渐被弃之不顾。

唐朝在开国之初确立战时重武、平时重文的国策，但唐朝的取士之法仍偏科举，学校沦为科举附属品，军训废止。

到了宋朝，兴文教、抑武事的政策被推向高潮，武将地位被读书士子全面超越。

清末民初军训时兴时滞

清王朝以武功开国而得天下，开国之初举办教育是文武并重。从官学、国学到地方学，学校的课程多数是文武兼备，都开设骑射课。文科考试先试骑射击，八旗子弟武功不及格者不得考文场，这个规定极大地促进了学校军训的开展。风气所及，民间也竞相效仿。

然而，明、清初的学校军训终究未能从复兴走向发展，这是因为程朱理学仍是明清社会的显学。终明一代，程朱理学都受到最高统治当局的极力推崇，仍是半日读书，半日静坐。

1894年，甲午战争的惨败让全国上下意识到强兵尚武的重要性。1902年，蔡锷在《新民丛报》发表《军国民篇》，倡导实行军国民主义，对国民进行军事训练。同年，蒋百里发表《军国民教育》，正式提出学校增加军事课程，请军官教授学生军制、战术、战略等国防知识。1906年，清政府正式颁布《教育要旨》，把尚武教育列入教育宗旨，正式颁布学校军训的办法。

1912年1月19日，中华民国成立后，颁布《普通教育暂行法》，明确规定高等小学以上体操应注重兵式。实行了具有国民党特色的童子军训练制度，并规定了童子军军事训练的内容和管理。

1912年9月，正式将军事教育列入教育宗旨，令全国各学校注重军训。许多学校还组织了少年义勇团或童子军，借以培养学生的尚武精神和军事技能，学校军训迅速展开。

然而，一战结束之后，全世界兴起一股反对战争的潮流，中国的军国民教育思潮也一度衰弱。1919年，一项权威调查结果表明，教育界普遍认为：现在欧战之后，军国民教育不合民本主义，已为世界公认。我国教育宗旨，亦应顺应世界潮流。

1920年，全国教育联合会议把尚武从教育宗旨中删除。随后，1922年颁发的《壬戌学制》取消了军国民教育，学校军训又随之停滞。

民国时期军训不及格不能考大学

军训的重启是在1929年，其时，日本对中国虎视眈眈，军事教育重新受到重视。当年1月，国民政府颁布了《修正高中以上学校军事教育方案》，其中规定，凡大学、高级中学及专门学校、大学预科并其它高等以上学校，除女生外均应以军事教育为必修科目，每年暑假期内，各校学生应受连续三星期之严格训练。

1931年又颁布了《教育部关于高中以上学校加紧军事教育的通令》。希望通过军事训练，锻炼学生身心涵养、纪律、服从、负责、耐劳诸观念，提高国民献身殉国之精神，以增进国防之能力。

当时，所有大学、高中等学校的男生均应以军事教育为必修科目，每年暑假进行连续三周的军训，教官则由陆军学校毕业生担任。

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